童樂幼兒園在教育實踐層面，通過多元融合的創(chuàng)新模式構(gòu)建起獨具特色的課程體系。幼兒園將日式精細(xì)化保育理念貫穿于幼兒一日生活，從進(jìn)餐、午睡到戶外活動的每個環(huán)節(jié)都注重細(xì)節(jié)培養(yǎng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與秩序感；同時引入沉浸式英語教學(xué)，由外籍教師主導(dǎo)創(chuàng)設(shè)全英文環(huán)境，通過游戲、故事和情景對話自然提升幼兒語言能力。在STEM跨學(xué)科教育方面，幼兒園設(shè)計了貼近生活的主題項目，如"小小建筑師"或"植物生長實驗室"，引導(dǎo)幼兒在動手實踐中融合科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)邏輯思維與創(chuàng)新意識。托班全天中教+半天外教，小班再全天外教。楊浦區(qū)國際幼兒園好不好

托班全天中教+半天外教，小班再全天外教，挺合理的安排」近期在考察幼兒園，聽了童樂的課程安排，覺得他們的語言培養(yǎng)方式挺符合孩子的成長節(jié)奏。托班階段是全天中教+半天外教，主要是考慮到這個年齡段的孩子還處在語言發(fā)展初期，更重要的是先適應(yīng)幼兒園生活，培養(yǎng)自立性和社交能力。兩歲的孩子如果全天外教，可能會因為聽不懂而影響日常溝通，適應(yīng)起來也會比較難。到了小班再進(jìn)入全天外教，這時候孩子已經(jīng)熟悉幼兒園的節(jié)奏，理解能力也更強，全天外教的學(xué)習(xí)方式會更自然，孩子的表達(dá)能力也能更快提升。另外，托班孩子下午四點多就放學(xué)，從時間安排來看，半天外教的模式已經(jīng)足夠讓他們接觸英語，同時確保他們能順利建立生活習(xí)慣。整體來說，這樣的安排比較科學(xué)，既保證了孩子在合適的階段建立語言語感，也不會影響他們適應(yīng)集體生活，是一種比較平衡的模式。楊浦區(qū)民辦國際幼兒園價格合理幼兒園設(shè)置榮譽墻，展示孩子的創(chuàng)作作品與獲獎榮譽，增強孩子的自信心與成就感。

上海楊浦區(qū)童樂幼兒園教室環(huán)境與設(shè)施：踏入教室，每間平均面積達(dá)150平方米，空間開闊，充足的采光讓教室時刻明亮溫暖。教室布置充滿巧思，溫馨且童趣盎然，墻壁上裝飾著色彩鮮艷的卡通形象和趣味圖案，仿佛一個童話世界。豐富多樣的教具擺放有序，從拼圖到積木，從手偶到繪本，應(yīng)有盡有，充分激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。同時，各類現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，電子白板、投影儀等設(shè)備助力教學(xué)活動生動開展，為孩子們的日常學(xué)習(xí)提供堅實保障。

幼兒園師資團隊中，既有經(jīng)驗豐富的***教師，他們在幼兒教育領(lǐng)域深耕多年，對幼兒的成長規(guī)律和學(xué)習(xí)特點了如指掌，如同經(jīng)驗豐富的航海家，能夠精細(xì)把握教學(xué)重點，**孩子在知識的海洋中前行。他們用豐富的教學(xué)方法，如故事教學(xué)法，通過講述生動有趣的故事，引導(dǎo)孩子理解抽象的知識；游戲教學(xué)法，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)興趣。又有充滿活力的年輕教師，他們帶來新穎的教學(xué)理念和創(chuàng)新的教學(xué)方式，與孩子們打成一片。年輕教師善于利用現(xiàn)代科技手段，如通過多媒體教學(xué)，播放有趣的動畫視頻，吸引孩子注意力。無論是***教師還是年輕教師，都共同致力于激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力，關(guān)注每個孩子的個性發(fā)展，用愛心、耐心和責(zé)任心助力孩子茁壯成長。對于性格內(nèi)向的孩子，老師會給予更多鼓勵和關(guān)注，創(chuàng)造機會讓他們展示自己；對于好奇心強的孩子，提供更多探索性的學(xué)習(xí)資源，滿足他們的求知欲，讓每個孩子都能在幼兒園找到屬于自己的成長道路。別具一格的 500 平屋頂操場，拓寬孩子視野，滿足他們對新奇的探索欲望。

上海楊浦童樂幼兒園為孩子注入未來成長的心理韌性。在人工智能深刻改變社會的時代，傳統(tǒng)教育模式已難以適應(yīng)未來需求，培養(yǎng)心理韌性、創(chuàng)造力和自驅(qū)力成為孩子成長的重要課題。0-6歲是兒童性格與社交能力發(fā)展的關(guān)鍵期，這一階段形成的抗挫力、情緒管理能力將直接影響其未來適應(yīng)社會的能力。研究表明，重復(fù)性工作正被AI快速替代，未來社會更需要具備心理韌性、創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力的人才。童樂幼兒園由醫(yī)學(xué)與教育行家聯(lián)合創(chuàng)立，構(gòu)建了以心理健康和自主學(xué)習(xí)為宗旨的教育體系。通過醫(yī)教結(jié)合模式，在游戲中培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié)、抗挫能力及社交技巧；以興趣驅(qū)動激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)主動探索與自主思考，幫助孩子在目標(biāo)達(dá)成中建立自信。入園前的科學(xué)評估體系，將通過性格分析、認(rèn)知評估及家園溝通，為每個孩子定制個性化成長方案。面對未來的不確定性，童樂幼兒園致力于賦予孩子堅韌的心理品格和持續(xù)成長的能力，讓他們在變革中保持從容，在挑戰(zhàn)中發(fā)掘自我價值。我們期待與家長攜手，為孩子的未來奠定堅實的心理基石。樂高室里，孩子用樂高積木搭建創(chuàng)意世界，鍛煉空間思維與動手能力。楊浦區(qū)私立幼兒園怎么參觀

聚焦內(nèi)驅(qū)力培養(yǎng)，在沉浸式英語環(huán)境中，提升孩子抗挫力與挑戰(zhàn)精神，助其成長為自信探索者。楊浦區(qū)國際幼兒園好不好

在沉浸式英語課堂上，外教通過生動有趣的故事、游戲，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們仿佛置身于英語母語**。例如，在學(xué)習(xí)動物單詞時，外教帶來逼真的動物玩偶，一邊展示一邊教孩子們說“cat”“dog”“elephant”等單詞，孩子們的眼睛里閃爍著好奇的光芒，被這些可愛的玩偶深深吸引。然后通過動物模仿游戲，外教說出單詞，孩子們迅速模仿相應(yīng)動物的動作和叫聲，課堂上充滿了歡聲笑語。通過這樣的方式，引導(dǎo)孩子主動開口說英語，從**初的羞澀不敢發(fā)言，到逐漸自信地表達(dá)自己的想法。起初，有些孩子因為害怕犯錯而不敢開口，外教老師會給予鼓勵的眼神和溫暖的微笑，耐心引導(dǎo)，讓他們慢慢克服恐懼。隨著課程的推進(jìn)，孩子們越來越積極，主動用英語交流，逐步提升英語表達(dá)自信，這種自信將伴隨他們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。楊浦區(qū)國際幼兒園好不好