公寓款護(hù)眼燈延續(xù)了教室款的健康特性：“擴(kuò)散板 + 格柵片” 控眩光設(shè)計(jì)，確保學(xué)生在近距離學(xué)習(xí)時(shí)無直射光刺激；95 + 的高顯指，讓學(xué)生在閱讀課本、查看資料時(shí)能清晰分辨文字與圖表；無頻閃、低藍(lán)光技術(shù)，避免長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)導(dǎo)致的視力疲勞。此外，考慮到校園公寓的用電**需求，歐曼護(hù)眼燈的公寓款采用 USB 充電接口與市電供電雙模式，USB 接口支持 5V/2A **輸出，避免學(xué)生使用劣質(zhì)充電器帶來的**隱患；燈體內(nèi)置過流、過壓保護(hù)裝置，即使出現(xiàn)電路異常也能自動(dòng)斷電，保障使用**。在響水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園公寓改造項(xiàng)目中，歐曼護(hù)眼燈的公寓款產(chǎn)品得到了學(xué)生與校方的一致認(rèn)可，學(xué)生反饋 “在宿舍用這款燈寫作業(yè)，眼睛比以前舒服多了”，校方則認(rèn)為該產(chǎn)品 “兼顧了健康性與**性，為公寓管理提供了便利”。護(hù)眼燈能調(diào)節(jié)亮度，適應(yīng)不同場(chǎng)景需求。廣東健康教室燈護(hù)眼燈

   按調(diào)光方式，中山市歐曼教育裝備有限公司的健護(hù)眼燈可分為觸摸調(diào)光、旋鈕調(diào)光和智能感應(yīng)調(diào)光。觸摸調(diào)光健護(hù)眼燈，通過觸摸面板上的感應(yīng)區(qū)域來調(diào)節(jié)亮度，操作簡(jiǎn)單便捷，只需輕輕觸摸即可實(shí)現(xiàn)亮度的增減，反應(yīng)靈敏，給用戶帶來科技感十足的操作體驗(yàn)。旋鈕調(diào)光護(hù)眼燈則是通過旋轉(zhuǎn)旋鈕來調(diào)節(jié)亮度，這種調(diào)光方式操作直觀，用戶可以根據(jù)自己的需求精確調(diào)節(jié)亮度，適合喜歡傳統(tǒng)操作方式的用戶。智能感應(yīng)調(diào)光護(hù)眼燈，利用人體感應(yīng)或光線感應(yīng)技術(shù)，自動(dòng)調(diào)節(jié)亮度。當(dāng)人體靠近時(shí)自動(dòng)亮起并調(diào)節(jié)到合適亮度，離開后自動(dòng)熄滅；或者根據(jù)環(huán)境光線變化自動(dòng)調(diào)整亮度，實(shí)現(xiàn)智能化、人性化的照明控制。河南護(hù)眼燈批發(fā)價(jià)格用護(hù)眼燈，享受舒適閱讀，保護(hù)眼睛。

   該健護(hù)眼燈的光照品質(zhì)十分優(yōu)良。超亮 LED 燈珠提供充足的亮度，無論是在教室、書房等場(chǎng)所，都能確保足夠的光線照亮學(xué)習(xí)或工作區(qū)域，滿足閱讀、書寫、繪畫等各種場(chǎng)景的照明需求。高顯指使得在燈光下看到的物體色彩鮮艷、真實(shí)，對(duì)于美術(shù)教室而言，學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地辨別顏料色彩，提升學(xué)習(xí)效果；對(duì)于普通學(xué)習(xí)和工作場(chǎng)景，也有助于提高對(duì)文字、圖像的辨識(shí)度。此外，高均勻度的光照避免了局部過亮或過暗的情況，讓視覺感受始終保持舒適，為用戶創(chuàng)造穩(wěn)定、高質(zhì)量的光照環(huán)境。

中山市歐曼教育裝備有限公司提出的 “健康教室” 整體方案，旨在通過整合各類健康教育裝備，為學(xué)生打造 “視覺健康、坐姿健康、聽覺健康、環(huán)境健康” 的綜合學(xué)習(xí)環(huán)境，而護(hù)眼燈作為 “視覺健康” 的裝備，對(duì)整個(gè)方案的落地起到了關(guān)鍵支撐作用。在 “健康教室” 方案中，護(hù)眼燈并非孤立存在，而是與其他裝備形成協(xié)同效應(yīng)：與健康午休課桌椅協(xié)同，課桌椅可調(diào)節(jié)高度確保學(xué)生坐姿正確，護(hù)眼燈則提供匹配坐姿的舒適光照，兩者結(jié)合從 “坐姿 + 光照” 雙重維度保護(hù)學(xué)生視力；與健康物聯(lián)黑板協(xié)同，黑板具備防反光、高清顯示功能，護(hù)眼燈則通過柔和光照進(jìn)一步減少黑板表面反光，確保教師板書與屏幕內(nèi)容清晰可見，避免學(xué)生因看不清內(nèi)容而瞇眼、低頭，加重視力負(fù)擔(dān)；與健康聲系統(tǒng)協(xié)同，聲系統(tǒng)均勻擴(kuò)散教師聲音，保護(hù)學(xué)生聽力，護(hù)眼燈則保護(hù)學(xué)生視力，兩者共同構(gòu)建 “視聽雙健康” 的課堂環(huán)境。護(hù)眼燈的燈光舒適，讓眼睛告別疲勞感。

這款護(hù)眼燈的高顯指特性也為教師教學(xué)提供便利：在講解課本插圖、展示教具或批改作業(yè)時(shí)，高顯指光線能讓教師清晰分辨文字顏色、圖表細(xì)節(jié)，避免因色彩失真導(dǎo)致的誤判，比如準(zhǔn)確識(shí)別學(xué)生作業(yè)中的紅色批注與黑色字跡差異。此外，歐曼護(hù)眼燈與公司研發(fā)的健康物聯(lián)黑板形成協(xié)同效應(yīng) —— 健康物聯(lián)黑板本身具備高清顯示功能，而護(hù)眼燈的柔和光照能避免黑板表面反光，確保教師板書內(nèi)容與屏幕顯示內(nèi)容都清晰可見，無需因反光問題調(diào)整教學(xué)位置或降低顯示亮度。從湖南常德石門教育考察團(tuán)對(duì)歐曼的調(diào)研反饋來看，受訪教師普遍認(rèn)為安裝歐曼護(hù)眼燈后，每天課后的眼部疲勞感明顯減輕，教學(xué)專注度也有所提升，充分體現(xiàn)了這款產(chǎn)品對(duì)教師教學(xué)場(chǎng)景的人性化適配。給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)光環(huán)境，選護(hù)眼燈。廣東護(hù)眼燈產(chǎn)品介紹

為孩子選護(hù)眼燈，是對(duì)他們視力的關(guān)心。廣東健康教室燈護(hù)眼燈

學(xué)生在普通 LED 燈下長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)后，易出現(xiàn)眼睛干澀、視物模糊，而在歐曼護(hù)眼燈下，這種不適感明顯減輕，部分學(xué)生反饋 “在教室看書和在陽光下看書的感覺很像，眼睛很舒服”。此外，接近自然光的光譜還能對(duì)學(xué)生的生物鐘產(chǎn)生積極影響 —— 自然光的光譜隨時(shí)間變化調(diào)節(jié)人體的褪黑素分泌，影響睡眠與情緒，歐曼護(hù)眼燈的光譜設(shè)計(jì)參考了白天自然光的特性，有助于學(xué)生在白天保持清醒的頭腦與良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，避免因人工光源光譜不當(dāng)導(dǎo)致的午后犯困、注意力不集中。通過光譜設(shè)計(jì)接近自然光，歐曼護(hù)眼燈不僅提升了照明的健康性，更優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，充分體現(xiàn)了歐曼對(duì) “健康照明” 理念的深度詮釋。廣東健康教室燈護(hù)眼燈