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實(shí)驗(yàn)室制取氫氣：方法是鋅加稀鹽酸或稀硫酸（一般是稀硫酸，稀鹽酸多少會(huì)有點(diǎn)揮發(fā)出來導(dǎo)致氣體不純）
之所以用鋅是因?yàn)殇\的反應(yīng)速度適中，便于收集
方程式是 Zn+2HCl===ZnCl2+H2↑
Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑
用其他活潑金屬和酸反應(yīng)也可以產(chǎn)生氫氣，如鐵，鎂
還有一種簡(jiǎn)單的產(chǎn)生氫氣方法，紅熱的鐵和水反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣

1.鈉+水
2.活潑金屬+非還原性酸
3.C+H2O===H2+CO制水煤氣

樓上的說的都差不多了。我就講點(diǎn)其他的吧。
我建議你把一坨Na直接丟都水里面，危是危險(xiǎn)了點(diǎn)，但至少簡(jiǎn)便吧！o(∩_∩)o...

做水電解實(shí)驗(yàn),就是給水通電,可以生成氫氣和氧氣.

中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室制H2
反應(yīng)物：鋅片+硫酸(?。?br>實(shí)驗(yàn)設(shè)備：?jiǎn)⑵瞻l(fā)生器

鋅、鎂等與硫酸、鹽酸等反應(yīng)，這是最簡(jiǎn)單的~~

氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法
[教學(xué)目的]
1、掌握實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)原理，簡(jiǎn)易發(fā)生裝置和收集方法。
2、理解置換反應(yīng)的概念。
3、常識(shí)性知道原子團(tuán)的概念。
[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]
制取氫氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集方法；置換反應(yīng)。
[教學(xué)方法] 討論、探究、實(shí)驗(yàn)、講解、歸納
[課型] 新授課
[實(shí)驗(yàn)用品]
1、儀器、試管、長(zhǎng)頸漏斗、雙孔橡皮塞、酒精燈、玻璃片,坩堝鉗、錐形瓶、廣口瓶、導(dǎo)管、鐵架臺(tái)、啟普發(fā)生器
2、藥品：鋅粒、稀硫酸、銅片、鐵釘、鎂條
3、教具：投影儀、氫氣球
[科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)]
1、通過實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、抽象思維和創(chuàng)新能力。
2、通過學(xué)生做不同金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待科學(xué)要有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
3、向?qū)W生滲透觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的化學(xué)科學(xué)研究方法。
[教學(xué)過程]
[引入]今天，我給大家?guī)砹艘粯訓(xùn)|西，你們看看是什么（出示氫氣球），想不想做個(gè)氫氣球呢？這需要了解氫氣是如何制取的。這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
[板書] 第三節(jié) 氫氣的實(shí)驗(yàn)室的制法
[提問]想一想，我們?cè)趯W(xué)習(xí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)，是從哪幾方面研究的？
[演示]鋅與稀硫酸的反應(yīng)并用燃著的火柴驗(yàn)證產(chǎn)生的氫氣。
[設(shè)疑]其它金屬能不能與稀硫酸反應(yīng)放出氫氣呢？
除了稀硫酸外，其它酸如鹽酸，能不能與金屬反應(yīng)放出氫氣呢？
我們不能想當(dāng)然，對(duì)待科學(xué)要用實(shí)驗(yàn)或事實(shí)說話，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度（科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)）
[學(xué)生實(shí)驗(yàn)]分別用銅片、鐵釘、鋅粒、鎂條與稀硫酸（或鹽酸）反應(yīng)
[討論]實(shí)驗(yàn)室制氫氣，選擇哪種金屬更好呢？為什么？
[小結(jié)]因?yàn)殒V反應(yīng)速率太快，不便 于收集，鐵反應(yīng)速率又太慢，所以實(shí)驗(yàn)室制H2的藥品選擇鋅和稀硫酸或鹽酸。
[設(shè)問]鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣外，還生成什么呢？
[演示]用膠頭滴管吸取反應(yīng)后的剩余液體，滴到玻璃片上，用坩堝鉗夾住玻璃片緩緩加熱。
[講述]這就是硫酸鋅。硫酸鋅晶體無色，粉末狀硫酸鋅細(xì)小晶體呈白色，請(qǐng)同學(xué)們?cè)嚳磳懗鲣\與稀硫酸反應(yīng)原理的文字表達(dá)式。
[板書]1、反應(yīng)原理：鋅 + 硫酸 →硫酸鋅 + 氫氣
[投影]課堂練習(xí)：
1、實(shí)驗(yàn)室制氫氣最適宜的藥品是 （ ）
A.鎂和稀硫酸 B.鐵和稀鹽酸
C.鋅和稀硫酸 D.鋅和濃硫酸
2、實(shí)驗(yàn)室制氫氣時(shí)選用 和 ，原因是
[提問]實(shí)驗(yàn)室制備氧氣用什么儀器組裝發(fā)生裝置？應(yīng)注意什么？
[展示]實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的裝置
[提問]實(shí)驗(yàn)室制備氫氣的裝置
[提問]用它制備氫氣行不行？為什么？怎么改進(jìn)？
（學(xué)生互相討論，動(dòng)手組裝）
[小結(jié)]得出實(shí)驗(yàn)室制備氫氣的簡(jiǎn)易裝置。
[討論]1、如果需要制較多的氫氣，可用哪些儀器代替試管？
2、怎樣在不打開橡皮塞的情況下，能及時(shí)加酸？
3、如何隨時(shí)提取反應(yīng)的發(fā)生或停止？
[啟發(fā)]介紹廣口瓶、錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗三種儀器
分析鋅與稀硫酸要想發(fā)生反應(yīng)關(guān)鍵是什么？要使反應(yīng)停止呢？
4、能不能想方法讓酸移動(dòng)，而金屬不動(dòng)呢？
[投影]幾類常見實(shí)驗(yàn)裝置圖：
[講述]a類 只把試管換成廣口瓶（錐形瓶、燒瓶等）在反應(yīng)過 程中不能添加酸液，無法控制反應(yīng)
b類 可通過長(zhǎng)頸漏斗添加酸液，無法隨時(shí)控制反應(yīng)
c類 可通過長(zhǎng)頸漏斗添加酸液，通過彈簧夾控制反應(yīng)的 發(fā)生和停止。
[展示]啟普發(fā)生器，讓同學(xué)們自己探究裝置原理
[講述]裝置選擇的依據(jù)及思路
[板書]發(fā)生裝置
根據(jù)原理選裝置，因?yàn)槭菈K狀固體和液體反應(yīng)制取氣體，且反應(yīng)不需要加熱，生成的氣體難溶于水或酸，因此選用上述裝置。
[提問]1、收集方法一 般有哪兩種？用排水法收集要考慮氣體什么性質(zhì)？排空氣法收集考慮氣體什么性質(zhì)？
2、已知?dú)錃怆y溶于水，可用什么方法收集？氫氣是最輕的氣體，可用什么方法收集？
3、要想收集到較純的氧氣，哪一種收集方法更好？為什么？
[板書]3、收集方法
a、排水法（因?yàn)镠2難溶于水），收集的H2純度高
b、向下排空氣法（因?yàn)镠2密度比空氣小）
[過渡]我們?cè)賮砜匆幌掠闷渌鼛捉M藥品制H2的反應(yīng)原理
[投影] 鋅 + 酸 → 硫酸鋅 + 氫氣
Zn + H2SO4 —— H2SO4 + H2
鎂 + 硫酸 → 硫酸鎂 + 氫氣
Mg + H2SO4 —— MgSO4 + H2
鐵 + 鹽酸 → 氯化亞鐵 + 氫氣
Fe + HCl —— FeCl2 + H2
[提問] 從物質(zhì)分類角度觀察反應(yīng)物，生成物各有何特點(diǎn)？
這一類反應(yīng)是不是化合反應(yīng)？為什么？是不是分解反應(yīng)？為什么？
[指導(dǎo)閱讀] 課本
[板書] 4、置換反應(yīng)的特點(diǎn)是：
單質(zhì) + 化合物 → 單質(zhì) + 化合物
可用符號(hào)表示
A + BC → B+ AC
[投影] （反饋練習(xí)）
下列屬于置換反應(yīng)的是 （ ）
A. Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2 ↑
B. CO + CuO == Cu +CO2
C. Fe + CuSO4 ==Cu + FeSO4
D. CH4 + 2O2 ==2H2O + CO2
[講述] 在硫酸分子中，SO4叫硫酸根，它在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化，只是在反應(yīng)前與氫原子結(jié)合，反應(yīng)后鋅與原子結(jié)合，它在許多化學(xué)反應(yīng)里，作為一個(gè)整體參加反應(yīng)，好像一個(gè)原子一樣，像這樣的原子集團(tuán)叫做原子團(tuán)。
[作業(yè)]課本第52頁 1、2、3題
教學(xué)設(shè)計(jì)說明：
本節(jié)知識(shí)重點(diǎn)為H2的實(shí)驗(yàn)室制法，設(shè)計(jì)每四人一組的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，為他們提供實(shí)驗(yàn)儀器，讓他們?nèi)ヌ骄?、選擇，從而培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。